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    • 晏子使楚——教学设计2
    • 一、发挥学生的主体作用,深入探究课文内容。 本课故事性很强,创设良好的教学情境,有助于唤起学生强烈的学习欲望。学生好奇心强,喜欢展示自我,表演是孩子喜欢的节目,为了演好角色,学生们积极主动地去朗读课文,揣摩人物的心理,并设计符合人物身份的的动作。所以在动态的思维与活动中,就提高了对语言的感悟能力,提高了学生的综合实践能力。 二、巧设环节,积累丰富的语言。 在学习第二个小故事时设计了这样一个...
    • 96500
      资源管理者 发布于2017/09/07
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    • What do you want to be in the future?——教案5
    • 整堂课是一个综合能力的提高??翁弥械拿扛龌方诙冀艨郾窘诳蔚慕萄勘?。通过图片的结合,唤醒了学生已知的职业单词,加强了新授单词的习得。新授的职业词汇,有贴近学生生活的,也有一些学生不熟悉的职业单词,这样既可以让学生学习得更全面,又体现了语量的输出。最后,结合学生所学的词汇以及句型,描述自己的理想职业,充分发挥学生的个性。同时,这里体现了语言的输出和运用。整堂课都是用语言来训练学生的思维。
    • 105000
      资源管理者 发布于2017/09/06
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    • 周长和面积——教学设计4
    • 本课设计上着重于创设贴近学生生活的情境,力求让学生在生活中发现数学问题,并运用已有知识解决生活实际问题。 教法上采取了情境教学法、探究讨论法、经验交流法,这样既激发了学生的兴趣,又培养了学生自主学习的能力。学法上设计了小组交流合作法和自主学习法,这样,既能形成组内合作,组间竞争的学习氛围,又能为学生搭建一个展示个人魅力的平台。本课练习设计了两组探究练习,并分别比较它们的周长与面积。通过对比练习使学生明确,面积与周长是...
    • 65400
      资源管理者 发布于2017/09/06
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